多読多聴クラブのご紹介

多読多聴クラブとは

2017年に始めた多読多聴クラブは、本をもっと読みたい子どもたちに本を多く貸し出してます。

そして、月１回のレッスンでは　絵本の内容をスライドで見せて、英語で質問したり答えたり、感想をいったり絵本の世界に入っていきます。もちろんCDプレーヤーで沢山多聴もしています。

「もっと読みたい、先生！もっと聞いてほしい。この読み方・発音は、内容は・・？」という子どもたちの問いかけ・興味関心にもっと応えるためのクラブ、それが多読多聴クラブです。

なぜ多読？
通っている子どもたちの声
読書で英語の力をつける！
多読は英語脳を育てる
英語多読を始めてからの変化
英検３級でスピーキング満点！
アウトプットこそ大事
多読できる図書と貸し出しルール
レッスンの内容
読むだけではないレッスンで本当の力を身につける
要約英作文を始めました（中高生から）
レッスンのスケジュールと定員、料金体系
未就学児クラス開講！2022.5-
多読多聴レッスンを見学に来てください
保護者の方とのやり取り
保護者様の声
その他に頂いた保護者の方の声
よくあるご質問
お申し込み・お問い合わせ

なぜ多読？

2015年頃、私が興味を持ったのが「多読」です。

多読では易しい本をたくさん読むことで、英会話のテキストにない語彙やフレーズをもっと習得できるようになり、表現も広がります。また多くの英語を読むことにより、英語の読解力がつくようになり、わからない語も辞書を引くことなしに推測読み・予測読みすることができるようになります。

実際に多読をレッスン内でされている中・高校（福岡女学院、西南学院、筑紫女学園、奈良東大寺学院）では、多読をしているクラスとそうでないクラスでは進研模試等の成績にかなりの差が出てくることも研修等で実践された先生たちからの調査結果が報告されています。

この多読を英語の通常レッスンと併用していけば、飛躍的に子どもたちの英語の力が伸びていきます。通常レッスン、多読、そして英検の３本柱で、子どもたちの英語力の力となります。（多読多聴クラブだけの方もいらっしゃいますのでご安心を。）

通っている子どもたちの声

現在中学１年生で、小学３年生から多読多聴と通常レッスンを続けているNさんからの感想です。

多読をすることで、本の先にある話などを想像して読めるようになります。通常レッスンでは習わない単語や分からない単語も出てくるけど自分で調べることで単語がわかるようになって、本を読みやすくなるし、文章を作るときにその単語が使えるので多読をしていていいと思いました。
発表会とかでみんなとお話を読むことで暗記力もつき、友達と協力する大冊さを学べるのでいいと思いました。
中学１年生Nさんの感想より

お問い合わせをする

画面⇓へ移動します

🔺目次へ戻る

読書で英語の力をつける！

日本にいながら英語の力を上達させるには、英語を話したり聞く量が重要になります。

英語の力を向上させたいと思っている多くの子ども達、中高生、大人の皆さん。

英語の聞く量、繰り返し話す量が足りていますか？

多読は、辞書なしでも十分に理解できるやさしい英語の本を楽しく、沢山読みます。

そして、圧倒的なアウトプット練習で、「英語を習っている感覚がないのに英語力を高める感覚」を身につけていきます。

英語の力をつけたいお子さんに最適な方法だと考え、多読レッスンでは、楽しくて楽な方法で英語が分かるように、導いていきます。

多読は英語脳を育てる

入会２回目！素晴らしい！

多読で期待される効果の一例です。

多読で期待される効果

英語ネイティブの絵本を読むので、自然な表現に出会えます。
多読は語彙を増やします。大量の本を読むことで数多くの単語や文型が身につき、次にくる語句や文型が予測できるようになります。
多読によって、読む速度が上がり、英語を英語のまま理解できる英語脳が育ちます。
簡単な絵本から始めるので、不安が減り自信がつきます。
CD等の音源を合わせて使い、シャドウイングも行うとリスニング力、スピーキング力も育ちます。

🔺目次へ戻る

英語多読を始めてからの変化

子どもたちが実際に英語を読んでいる様子を御覧ください。

年中さん　多読を始めて４ヶ月。英語教室は１年４ヶ月

女の子　小２　→　小３｜多読教室導入２ヶ月　ORT レベル1　を読んでいる様子

一週間で１冊のペースでスタートしました。多い時は１冊を100回以上も読んでくることがありました。多読が楽しくて夢中で読んでいるのがとても印象的でした。

多読教室導入１０ヶ月　ORT レベル3を読んでいる様子

現在は、一週間で２冊読んできています。多読クラブに入会後、更に冊数も増え、英問英答がスムーズになってきました。単純に英語を本文から抜粋せず、自分の言葉で答えることができるようになってきているのには驚きました。そしてさらに、読むスピードや発音、内容の理解度が高まってきているのが見受けられます。

■男の子　開始時小２　→　現在小３

多読教室導入２ヶ月　ORT レベル1　を読んでいる様子

彼も女の子と同様に一週間で１冊のペースでスタートしました。

多読教室導入１０ヶ月　ORT レベル2を読んでいる様子

男の子は、多読クラブには入会していませんが、いつも一冊一冊を読むときに気持ち（感情）を込めており、内容を理解しながら読み進めています。

未就学児から多読を続けているお子さんのお母様の声

未就学児から始めて、現在小学４年生と中学１年生のお子さんたちのお母様の感想です。

多読について

初めて多読を体験した時に、絵本を気に入ったようで、お姉ちゃんと一緒に私もやりたいと言っていたのを思い出します。

最初は、CDから内容を理解するのは難しく、絵を見て楽しむという状況でした。絵本は海外の様子を描かれていましたので、目新しく感じたのか興味津々でした。

CDを聴き、リピートするのを一人でするのは厳しいなと感じましたが、だんだん子供自身で取組むことができ始めてきました。

レッスンでゲームをしたり、発表会でみんなの前で発表することが楽しいと言っています。
未就学児開始〜現在小４と中１のお母様より

お問い合わせをする

画面⇓へ移動します

🔺目次へ戻る

お知らせ

音読・多読に取り組んだ受講生が2022年度第3回英検３級を受験して、なんとスピーキングで満点を叩き出しました！！

お母様に合格基準のことをお話したら、Lineで嬉しいお返事を頂戴しました。

多読をずっとコツコツと続けてきた成果が一気に開花しましたね！この成果はきっとこれからの英語学習に大きな自信になります！後輩たちに素晴らしい実績を残してくださり本当にありがとう！！

アウトプットこそ大事

個人の英語教室としては大変なのですが、子どもたちが学んだ英語をアウトプットできる場を設けています。スポーツで言えば試合にあたる、劇や発表会。この経験を通して、子どもたちの英語力はさらに進化していっています。

2018年のクリスマス発表会での様子

多読はただ本を読んで終わりではありません。年に一度の発表会（コロナ禍ではZoomなど利用）では、セリフを覚えて劇をします。（アルク生と混じって一緒に）

子どもたちが英語を話す様子をじっくりと見てみてください。緊張しているけれど、しっかりと英語を話せてますよね！こういう場で発表すると、子どもたちも自信がついて、もっと英語を学びたくなります。

絵本で繰り返し読んで英語を覚えているだけではないことが、この劇を通して実感していただけると思います。

🔺目次へ戻る

多読できる図書と貸し出しルール

多読多聴クラブで貸し出し可能な図書は、次のとおりです。

貸し出し可能な図書

ORTレベル１〜９(180冊)
CTPレベル１〜３（144冊）
その他、First Little Readers 約300冊(*1)

貸し出しルール

１回(毎週)に６冊(*2)まで貸し出し可能（２週間で返却）

＊1. ORT（オックスフォード・リーディング・ツリー）は、英国の80%以上の小学校で採用されている「国語」の教科書。ネイティブの子どもたちが使う自然な英語で綴られたユーモアたっぷりのリーダーシリーズです。
＊1. First Little Readersは、ネイティブの子どもたちが一番最初にアルファベットを読む絵本。
＊1. 熊本市内の個人の英語教室でORTを貸し出している教室はエンデバーのみ！
＊2. 通常クラスとあわせて、子どもたちは６冊まで保有できます。

🔺目次へ戻る

レッスンの内容

多読多聴クラブのレッスンの流れの一例です。

前半: ・教師が１〜３、４冊の本を読む→英語で質問する→絵を見ながら、英語で応答する。
・内容把握、理解→英語で表現する。感想を英語で言うなど

後半: ・一人一人の専用のイヤホン付CDプレーヤーで読みたい本をそれぞれ聴く。
・わからない所、発音等はその場で質問する。
・読みのチェックをうける。
・音読指導をうける。
・本をじっくりと読む。

その他のにも次のような取り組みも進み具合に合わせて行います。

・シンクロ・リーディング：
音声を聞きながらテキストを声に出し、遅れずに読んでいく練習法です。いきなりシャドーイングをするのが難しい場合の前段階の練習としてよく行われます。発音をよくするのにも効果があります。

・シャドーイング：
テキストは見ずに、聞こえてくる音声をできるだけ正確に再現する練習法です。自分の中に音声のデータベースを作ってリスニング力を強化するとともに、発音の向上にも役に立ちます。自分で発音できるようになった英語の音は、聞き取りも楽になるはずです。